Paroles d’enfants, attentes d’adultes : ce que « bien » parler de soi veut dire

Cet article se propose d’explorer ce que « bien » parler de soi veut dire pour un enfant, lorsque sa parole est sollicitée par un adulte, sur trois marchés linguistiques différents : un entretien avec une chercheuse au sein de l’espace domestique, une consultation médicale à l’hôpital, des activités expressives à l’école (principalement des débats et exposés). Le croisement de ces trois contextes permet de faire émerger les attentes normatives récurrentes entourant le parler de soi enfantin et d’identifier les effets des situations d’interaction sur les prises de parole enfantines. Trois caractéristiques des discours enfantins sont apparues, à travers les contextes, particulièrement valorisées : qu’ils soient volontaires, personnels et efficaces, ce à quoi les enfants sont inégalement disposés par leurs socialisations de classe et de genre.