Corriger le « mauvais genre » ? Savoirs et controverses sur le traitement clinique des jeunes trans et non-conformes sur le plan du genre (1960 à nos jours)

Cet article retrace l’histoire des controverses sur le traitement clinique de la non-conformité de genre des enfants et des adolescent·es, en France, depuis les années 1980. Ces controverses se structurent autour d’une tension entre deux postures cliniques : d’une part, une posture d’encadrement qui s’est progressivement muée, dans les années 2000, en une posture d’accompagnement des parcours de transition de genre des mineur·es ; de l’autre, une posture correctrice, visant à réaligner aussitôt que possible leur identité de genre sur la catégorie de sexe qui leur a été assignée à la naissance. Si ces deux postures s’opposent, elles se sont pourtant construites de façon concomitante, une large part des controverses portant sur les seuils d’âge au-dessus desquels une intervention sur les corps deviendrait envisageable. Nous repartons, pour le montrer, d’un ensemble de savoirs et de pratiques cliniques forgés aux États-Unis dès les années 1960 pour corriger l’effémination de jeunes garçons prépubères, avant d’être importés en France dans les années 1980 par la pédopsychiatre Colette Chiland. Nous décrivons ensuite la manière dont cette posture correctrice a été contestée, au début des années 2010, tandis qu’ouvraient, sous l’influence paradoxale de Colette Chiland, les premières consultations dédiées à l’accompagnement des transitions de genre des mineur·es. Nous analysons enfin la résurgence d’une posture correctrice, à la fin des années 2010, qui pèse aujourd’hui principalement sur les adolescentes (assignées filles à la naissance), autour desquelles les controverses, autrefois confinées au champ clinique, en débordent aujourd’hui les frontières pour devenir un enjeu de débat public et de crispations politiques. De façon plus transversale, nous montrons que s’affrontent, derrière ces controverses, différentes conceptions du genre et des liens entre sexe et genre.